Время может меняться в завиимости от учебной нагрузки ваших учеников.
Возможна занятость с 13.00 до 19.00.

Постановка детей на питание:

• на следующий день,
• на понедельник после выходных,
• на следующий рабочий день после праздничных дней.

Если у родителей возникают возражения - воспользуйтесь чек-дистом.

Электронный журнал

Чек-лист для работы с родителями

• Сбор основной информации от педагогов-предметников и классных руководителей о важных вопросах, с которыми нужно поработать во второй половине дня.
• Работа с документами/ разработка сценариев и тд.
• Посещение уроков.
• Участие в рабочих совещаниях.

Журнал/ устная передача:

• события дня,
• конфликты,
• дела класса: статус готовности,
• работа с родителями.

Перед любым этапом работы в течение дня, ребята возвращаются в класс.
Это помогает детям:

• ориентироваться в событиях дня
• быть в постоянном контакте с воспитателем
• быстро привыкнуть к требованиям ставить воспитателя в известность о событиях, которые произошли

Это важно для воспитателя, так как помогает:

• быстро приучить детей к единым правилам
• держать на контроле произошедшие события,
• напоминать о безопасности и алгоритмах работы

Правила поведения для детей

• общение

• игры в классе

• в столовой

• при выполнении дз

• на прогулке

Мини классный час: 5-30 минут.

До или после обеда.

1. Установление единых правил, которые должны неукоснительно соблюдаться.

• Разбор учебных и бытовых вопросов. Ежедневно воспитатель разбирает ситуации, произошедшие накануне/ во время уроков, чтобы выработать у детей основы безопасного и конструктивного поведения. Например: накануне ребенок ударился на площадке. Воспитатель рассказывает о произошедшей ситуации, спрашивает у ребят алгоритмы поведения в подобном случае, уточняет и дополняет ответы. Главная цель: синхронизировать всех учеников в общих правилах и ценностях.
• Разбор социальных ситуаций. Важная задача воспитателей - развивать эффективную коммуникацию в группе и конструктивно решать межличностные конфликты. Во время уроков у ребят много возможностей поссориться (учитель остановит конфликт), а возможностей помириться - гораздо меньше. Во второй половине дня воспитателю стоит организовать работу по обсуждению возникших в течение учебного периода конфликтов и предложить ребятам эффективные инструменты снятия напряжения и установления позитивных взаимоотношений.

2. Образовательный трек:

• по плану общешкольных мероприятий,
• по плану воспитателя.

Методические материалы:

1. По классным вопросам воспитатель готовит самостоятельно.
2. Для тематических классных часов по плану гимназии:

• подготавливаются заместителями директора и специалистами по направлениям (профилактика, воспит. работа и др.);
• направляются воспитателям на электронную почту.

1. Напомнить о гигиене.
2. Налить суп.
3. Раздать порции (по выбору).
4. Проконтролировать:

• чтобы дети поели,
• чтобы дети убрали за собой посуду и оставили место чистым.

Алгоритм:

1. Пятиминутка: напоминание о правилах поведения на улице
2. Контроль за одеждой в соответствии с погодой.
3. 1 и 2 кл. одеваются вместе, выходят на улицу только в сопровождении воспитателя. 3-5 классы могут выходить и ждать воспитателя на улице.
4. Прогулка - это самостоятельная деятельность детей.
5. Воспитатель отслеживает безопасность игр, взаимодействует с детьми, которые проявляют инициативу, держит на особом контроле детей-группы риска.
6. Особый контроль за нахождением в раздевалке после прогулки.
7. Контроль вещей после прогулки.

Прогулка - ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ часть образовательного процесса!

В каждой возрастной категории индивидуальные особенности сопровождения прогулки (до.., во время…, после..)

Педагогу: Безопасная прогулка.

Игры для прогулок с детьми: подвижные, на веранде, познавательные, коммуникативные.

Ключевой акцент - научить детей выполнять ДЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Воспитатель:

• фиксирует выполнение задания каждым ребенком,
• отвечает на вопросы ребенка, не давая готовых ответов по предметам - направляя на верный ход рассуждений,
• при выявлении ошибок - задает наводящие вопросы, не указывая на конкретные ошибки.

Воспитатель НЕ:

• делает дз за ребенка,
• дает готовых ответов,
• проверяет на ошибки.

Ребенок НЕ выполняет ДЗ, если:

• не может себя организовать,
• отказывается от выполнения,
• не понимает задание.

Чек лист ученику. Домашка на отлично.

Как проверить, что ученик умеет самостоятельно выполнять ДЗ? Чек-лист для педагога.

Что делать, если ребенок не понимает ДЗ? Чек-лист для педагога.

Как помочь ребенку самостоятельно выполнять ДЗ? Чек-лист для педагога.

Как управлять классом и снизить отвлекаемость при выполнении ДЗ? Чек-лист для педагога.

Приемы управления дисциплиной.

Воспитатель:

• 1 класс - сопровождает детей на кружки
• 2-5 класс - напоминает детям о необходимости пойти на кружки

1. Список кружков
2. Списочный состав детей по кружкам

Если ребенок закончил выполнения ДЗ, он может почитать, поиграть в спокойные игры или пойти в библиотеку с разрешения воспитателя.

1. Напомнить о гигиене.
2. Проконтролировать:

• чтобы дети поели
• чтобы дети убрали за собой посуду и оставили место чистым

• подготовка мероприятий с детьми,
• самостоятельная игровая и познавательная деятельность,
• настольные игры,
• вторая прогулка,
• выполнение ДЗ - для учеников, которые были заняты на кружках.

Воспитатель - главный координатор организации общешкольных мероприятий в 1-5 классах.

Взаимодействует со всеми заинтересованными сторонами: классный руководитель, ученики, родители, администрация, специалисты.

Алгоритм организации и проведения мероприятия

Годовой план мероприятий: предоставляется заместителем директора по ВР в начале года и актуализируется на замедании МО воспитателей.

При необходимости, план может дополняться и корректироваться.